Κενά εκπαιδευτικών σε σχολεία της Λέσβου καταγγέλλει η Αγωνιστική Παρέμβαση

Και φυσικά πώς θα μπορούσε να συμβεί διαφορετικά όταν, όπως όλοι ξέρουν με στοιχεία, τη φετινή χρονιά συνταξιοδοτήθηκαν στη δευτεροβάθμια 3.000 περίπου εκπαιδευτικοί ενώ προσλήφθηκαν μόλις 185! Αντίστοιχη είναι και η αναλογία για τα δύο προηγούμενα έτη. Μια αναλογία που ξεπερνά κατά πο-λύ την αρχική πρόβλεψη των μνημονίων για τις προσλήψεις στο δημόσιο, το διαβόητο 1/5, που τείνει να γίνει 1/10, τη στιγμή που στην εκπαίδευση είναι ήδη 1/20! Δείκτης του ότι ιδιαίτερα ο κλάδος της εκπαί-δευσης είναι βασικότατο θύμα των μνημονιακών περικοπών. 

Σε συνεντεύξεις του ο προϊστάμενος Δ.Ε. Λέσβου έχει δικαιολογήσει την ύπαρξη των κενών με την άρ-νηση των αναπληρωτών να αναλάβουν υπηρεσία. Είναι μια διαπίστωση απαράδεκτη αφού, από τη μια, αποκρύπτει τον πραγματικό λόγο υποστελέχωσης των σχολείων που είναι το πάγωμα των διορι-σμών μόνιμων εκπαιδευτικών και, από την άλλη, δείχνει να αδιαφορεί για τους λόγους που πολλοί α-ναπληρωτές αρνούνται τον διορισμό τους και που δεν είναι άλλος από τη συρρίκνωση των μισθών τους και από την απουσία προοπτικής μόνιμου διορισμού στην εκπαίδευση. Παραγνωρίζει επιπλέον ο προϊστάμενος το γεγονός ότι οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί δεν εξυπηρετούν έκτακτες ανάγκες όπως προβλέπεται για την εργασιακή τους σχέση αλλά- κάθε χρόνο όλο και περισσότερο- καλύπτουν οργα-νικές θέσεις εκπαιδευτικών σε ένα φαινόμενο που διευρύνεται. Με άλλα λόγια, τα κενά δεν οφείλονται σε έκτακτες απουσίες εκπαιδευτικών (άδειες κ.λπ.) αλλά στην πολιτική της αδιοριστίας και των περι-κοπών.

Την ίδια στιγμή η κατάσταση αυτή οδηγεί και στην επιδείνωση των εργασιακών συνθηκών για τους μό-νιμους εκπαιδευτικούς μέσα από την υποχρεωτική ανάθεση υπερωριών, το φόρτωμα με β΄ αναθέσεις, τις εξαντλητικές διαθέσεις σε περισσότερα σχολεία με μετακινήσεις δεκάδων χιλιομέτρων ακόμα και μέ-σα στην ίδια μέρα (!!), την συγχώνευση τμημάτων κ.λπ.. 

Και ενώ εκατοντάδες μαθητές σε σχολεία δεν κάνουν μάθημα, υπάρχουν καταγγελίες για εκπαιδευτι-κούς που είναι αποσπασμένοι σε γραφεία ή σε άγνωστο καθεστώς, οι οποίοι προστατεύονται από τη Διοίκηση και από το πελατειακό σύστημα που καλά κρατεί για κάποιους… Και υπάρχουν και καταγγελί-ες για διακρίσεις όσον αφορά τις τοποθετήσεις πολλών εκπαιδευτικών, για μη ύπαρξη κριτηρίων, για πιέσεις και εκβιασμούς, για χάρες και εξυπηρετήσεις κ.λπ.. Δυο μέτρα και δυο σταθμά, πολιτικές από το παρελθόν, σε μια δημόσια εκπαίδευση που καταρρέει… Παρεπιπτόντως, οι δύο απόντες από τις διαδι-κασίες του κλάδου αιρετοί έχουν τεράστια ευθύνη για την κατάσταση αυτή· όχι ότι περιμέναμε κάτι από τους συγκεκριμένους καριερίστες παράγοντες, αλλά η στάση τους αυτή πρέπει να γίνει γνωστή στους συναδέλφους και να αποδοκιμαστεί και στις ερχόμενες εκλογές του ΠΥΣΔΕ. 

Όλη αυτή η διαδικασία βέβαια τελικά αποβαίνει εις βάρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, εις βάρος της μόρφωσης των παιδιών. Αν μένει όρθιο το σύστημα αυτό οφείλεται στη φιλοτιμία και τους αγώνες πολλών εκπαιδευτικών που επιμένουν να παλεύουν με πενιχρά μέσα… Την ίδια στιγμή, η καθ’ ύλην αρ-μόδια Δ.Δ.Ε., απέναντι στα προβλήματα που δημιουργεί μια πολιτική εξαθλίωσης της ελληνικής κοινω-νίας από τις τρόικες εσωτερικού και εξωτερικού, ενδιαφέρεται μόνο για το «φαίνεσθαι»… Να «φαίνο-νται» ότι λειτουργούν τα σχολεία κι ας μη λειτουργεί τίποτα σε αυτά… Να διαχειριστούμε τη μιζέρια… Γι’ αυτό και οι πιέσεις και η τυπολατρία: να επιμένει ο προϊστάμενος προς Διευθυντή να καταθέσει πρό-γραμμα αναπλήρωσης ωρών προκειμένου να εγκριθεί άδεια εκπαιδευτικού τη στιγμή που στο εν λόγω σχολείο είναι τοποθετημένοι μόνο τέσσερις εκπαιδευτικοί!! Τα εκατοντάδες κενά που οφείλονται στις πο-λιτικές του Υπουργείου «Παιδείας» ποιος θα τα αναπληρώσει, κύριε προϊστάμενε;